人教版五年级语文下册第七单元作文《一个给你留下深刻印象的人》写作指导与范文（有评语）
第七单元作文
作文指导
【习作要求】一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
【习作指导】
一、写人要点：
1、讲出人物特点
2、讲出人物主要事迹
3、讲出你对这个人物的态度
二、写人技巧、方法：
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
2、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
3、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
4、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。
5、善用对比。
三、注意事项
本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意：
1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。
2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。
3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。
4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。
四、写人物作文结构：
1、并列式结构
我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。
2、递进式结构
我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……
3、先抑后扬式结构
我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……
【好词好句】
脸面形状：圆脸 扁脸 国字脸 瓜子脸 苹果脸 鹅蛋脸 瘦猴脸
脸面颜色：白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红
皮肤：白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润
神态：淳朴温和 厚道和气 憨厚善良 敦厚老实
面容：清瘦 和蔼可亲 慈祥 清秀白净 俊秀 秀丽端庄
笑脸：笑容可掬 眉开眼笑 喜溢眉梢 和颜悦色
愤怒：横眉怒目 怒气冲冲 凶悍 凶狠
可怕：铁青可畏 青面獠牙 凶神恶煞 狰狞 凶狠可憎
冷淡：冷冰冰 冷若冰霜 冷峻 绷得紧紧
身材：袅袅婷婷 英姿飒爽 举止庄重 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴
1、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
2、他牙齿咬得“咯咯”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
3、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
4、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。
5、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
6、你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。
7、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
8、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
9、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
10、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。
11、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
12、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
13、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
14、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
PPT图文详解
范文+评语
1 我的妹妹
我的妹妹叫妞妞。提起她，唉！叫人又好气又好笑。
她总是不安分，就连吃饭时身子也总是扭来扭去，像条泥鳅。妈妈批评她，她还嬉皮笑脸地说：“我的名字叫妞妞嘛！”有时呢，她还会搞点“恶作剧”，让人哭笑不得。爸爸爱吸烟，所以，屋里常常烟雾缭绕。妞妞不知从哪里招来一幅漫画《爸爸的污染——尼古丁》贴在了墙上。
我的妹妹不但调皮，而且爱管闲事。有一次，邻居弟兄俩为魔方吵了起来。妹妹像法官似的去调解，结果被那个弟弟倒打一耙，弄得有口难辩，不得不赔了一个新魔方。为此，妈妈狠狠地教训了她一顿，骂她是“狗拿耗子——多管闲事”。她一边哭一边说：“狗就是能拿住老鼠嘛……我在《儿童画报》上看到的。外国有个地方……”
点评：作者为什么要写自己的妹妹？原来这个妹妹太有趣了，她多么活泼、顽皮，又多么正直、天真，而且还喜欢动脑筋，真是活泼可爱。作者在文中列举了一件又一件事表现了妹妹的性格特点。无论是调皮可笑的动作，还是认真的让人哭笑不得的举动，天真的话语，读起来都让人忍俊不禁。一个天真又可爱的小女孩儿仿佛就在我们眼前，写得多好!
2 我的叔叔我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。
趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。
第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。
来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。
“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。
屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！
点评：这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。
3 难忘的一个人在小学生活中，我的好同学、学校图书馆的义务管理员——晓明，最让我难忘。（开头点明中心，照应题目。）记得有一次去还书，我满不在乎地把上个星期借的书交到晓明手里。他一页一页地翻看着，我不由得暗自好笑，心想，晓明，你别装了，又一想，对了，他这样做，既放了我一马，又让同学们信服，他想得可真周到。
一会儿，我故意大声咳嗽了一声，又朝晓明眨了眨眼睛，意思是叫他快点儿放我通过。谁知，晓明瞟了我一眼，皱着眉头对我说：“这是怎么搞的，书皱巴巴的。”我听了，故意打着呵欠说：“做个记号嘛，不然，我就不知道该从哪里看起了。”“请记住，要是再这样，罚你停借一周的书。”我一听，一把抢过书，走出了队列。（语言描写、动作描写刻画人物更真实。）
那时候，我还以为晓明只是装装样子。
第二天，我拿着书去还，他还是那样认真地检查。看着晓明一页一页地翻着书，我有点急了：“哎，伙计，干吗这么认真？只要把书放进图书箱，不就行了？何必这样一本正经的。”他仍然不紧不慢地翻着书，数着一处处被折了角的书页，并登记在本子上。
“喂，别记了，要罚就罚，有什么大不了的！”我生气地嚷着。晓明抬起头，严肃地说：“不记怎么行，这可是公事！”怎么，他动真格的了，这算什么朋友，我气呼呼地走了。
晚上，我还在生气，忽然，门铃响了。我打开门一看，是晓明，他还拿着一本《岳飞传》，这正是我最爱看的书。我看到晓明主动上门来了，气不觉消了一大半。晓明笑着说：“上午的事，对不起，不过，书是我们的精神食粮，是人类进步的阶梯，大家都要爱护它。”
说着，他把书递给我，还给了我一个精美的书签。“这个给你用，以后看书时别再折角了。”他说。看着向往已久的《岳飞传》和书签，我的心中不禁充满了感激和敬佩之情。（结尾抒情自然真挚。）
点评：线索清晰：文章以“还书”为线索，详细叙述了“我”两次还书的过程和晓明上门送书及书签的情景，通过此，突出了“我的好同学”晓明对工作认真负责的精神。文章开门见山，语言简洁，点明：晓明最让“我”难忘。
4 难忘的司机叔叔八岁那年的一天，我的英语书落在奶奶家了，妈妈为了锻炼一下我，便让我一个人坐公交车去奶奶家取书。我心想：太好了！我终于可以在没大人陪同的情况下自己坐车去“办事”了。于是，我便满怀欢喜地向妈妈要钱。哪知妈妈一眼就看出了我的心思，笑眯眯地对我说：“孩子，你高兴的同时可千万不要忘了安全哦！”说完把钱给了我，为了防止丢钱，妈妈在我的两个口袋里都装上了钱。
快到车站时，我不小心与一个大哥哥撞在了一起，我被撞了个趔趄。站稳后，我向他说声“对不起”，哪知他理都不理就走了。我本想再上去赔不是，要乘坐的82路车已经来了，于是我便不理那个大哥哥，快速跑到车站，上了车。
“砰”一声，车门关上了。我准备买票时才发现口袋里的钱不翼而飞了，我不慌不忙地想：妈妈早有准备，在我另一个口袋中也放了钱，老妈可真厉害。（心理描写符合小作者的心理特点。）想罢，手便向另一个口袋伸去。谁知另一个口袋里的钱也无声无息地消失了！我心里一惊，又摸了一遍，确实，钱不在了。
我想：这可怎么办呀？我现在是矮子骑大马——上下两难。唯一的办法就是让妈妈来接我！可是，如果这样，以后肯定会被她看扁的。我该怎么办呢？万一被司机叔叔赶下车……哦！我该怎么办？
我又想：完了！如果我被赶下了车，而车上又有熟人，他将此事一传，我不就成了一个笑料……完了！彻底完了……一旁的司机叔叔见我还不买票，便问：“小朋友，你怎么了？为什么一直不买票呢？”
我的心一下子提到了嗓子眼，忐忑不安地答道：“我……我的钱丢了。”哪知司机叔叔听了后并没有将我赶下车，反而和蔼地对我说：“没事，叔叔帮你来付钱，小孩子嘛！丢钱也难免……下次，你可一定要注意哟！”（朴实的语言体现司机叔叔的淳朴善良。）
虽然他只是一位平平常常、普普通通的公交车司机，但他心地善良，语言淳朴，有一颗温暖而又朴实的心。
点评：1.语言：心理描写，渲染氛围。小作者采用心理活动描写，生动地表现出自己钱被偷而无钱买票的紧张，也为司机叔叔的表现作了很好的蓄势。2.选材：典型而富生活化。文章选取丢钱后被帮助的事例很典型，也是生活中常见的事。小作者以此来表现一位陌生的叔叔乐于助人、心地善良的形象。
5 一个印象深刻的人社会是个大课堂，你在这个大课堂里学到了多少知识？你可能会一一罗列出来：做人、生活、与人相处……没错，这些都是“必修课”，我“学龄”虽小，但有一个人却给我留下了极为深刻的印象。
那是一个阳光明媚的下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没去捡，心想：反正不是我扔的，没关系。其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫之后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾桶旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发发白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。
生活中，时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！
点评：本文“令我印象深刻的一个人”，叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，跃然纸上。如“一位拄着拐杖的老太太，她艰难地走着，弯着腰，驼着背”。
6 令我印象深刻的人
每当我看见那双漂亮的鞋子，眼前就立刻浮现出这样的情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一位令人可尊可敬的补鞋匠。
记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能帮我补鞋吗？”老人望了望天空，犹豫了一下，说：“好把！我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：“爷爷多少钱？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱！”“我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。”我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给了老人，穿起鞋子直奔回家。
我穿着补好的鞋往家中走去，还不时回头望了望，只见善良朴实的老人正顶着寒风收拾箱子。老人在寒风中补鞋的样子至今令我难以忘怀。
点评：文章开篇点题，写出了补鞋匠留给“我”的印象非常深刻。作者叙事条理，并且抓住他的外貌、动作和语言，进行了生动具体地刻画，突出了老人的善良和朴实。文章语言流畅，是一篇优秀的习作。
7 我的小伙伴在我的记忆里有很多小伙伴，但是最令我佩服的是孙颖同学。
孙颖有着一头乌黑发亮的头发，一对浓黑的眉毛，一双水汪汪有神的大眼睛镶嵌在她那可爱的脸上，她比较瘦，用我妈妈的话来说那就是：“手脚就像四根芦苇。”
她虽然很瘦，但是她的力气很大，并且她富有正义感，胆很大。记得有这样一件事情，那天我和她约好一起去公园玩，我们刚停好自行车，就听见一阵激烈的争吵声，原来是一个小伙子骑车不小心撞到了过马路的老奶奶，这个小伙子死活都不承认，可这个老奶奶就认定是他撞的，小伙子骑上车，准备逃跑，可他被孙颖一把拉住，我碰了下孙颖提醒她不要多管闲事，可是她就是不听，紧紧拉住小伙子的车，小伙子说：“你快点松手，找打呀！”说完还晃了晃自己的拳头，可她却说：“你撞了老奶奶，还不认错，反而还要逃跑。”这时围观的人越来越多，大家都在用鄙视的目光看着这位小伙子，小伙子终于承认是他撞倒了老奶奶，并且还带她去医院做检查。事完之后我问她：“当时你就不怕他打你吗？”她说：“之前是怕，可是后来支持我的人越来越多自然就不怕了。”
孙颖就是这样富有正义感，是我最敬佩的小能人。
点评：这是一篇写人的文章，小作者先描写了小伙伴的外貌，之后叙述小伙伴勇敢地站出来帮助被撞的老奶奶这件事，说明孙颖富有正义感。文章先总后分再总，有详有略，是一篇成功的习作。
8 一个令我难忘的人车窗外，下着淅淅沥沥的雨，公车上的人如同沙丁鱼罐头般拥挤。我好不容易找了个落脚点站定。此时，雨大了。车停下来，打开了前门。人群疯了似的向车上涌来，本就人满为患的车更加拥挤。司机无奈地说：“上不去了，等下一班吧！”就要关车门。有一个满头银发显得十分瘦弱的老奶奶用手中的塑料袋挡在头上，企图遮雨，另一只手无力地拍着车门。司机却无情地发动了车子。
这时，一个二十多岁的年轻人，突然站起来，说：“师傅，停一下，我下车。”怎么回事？我刚才听他说是到广场，可现在离广场还有将近1公里。我走到他跟前，对他说：“哥哥，这儿离广场还有1公里呢！您不是要到广场吗？”他说：“我是要去广场，可……”他向那老奶奶看了一眼，我立马明白了他的意思；他是要自己下车步行到广场，让那位老人上车来。我上上下下把这人打量了一番：“清秀的面孔，并不强壮的身材，满面笑容却不失一丝帅气。”我还没有看仔细，前后门就已打开，车，已停稳，青年走下车的那一刹那，老人挤上了车。车重新发动起来。
我看着那青年挺拔的身影，直至其消失在雨帘之中。不多久，天晴了，天空中出现了一道彩虹，彩虹的末端正好指向新华广场，这阳光与彩虹好象是在为这青年舍己为人的精神喝彩！
点评：文中的年轻人确实是我们学习的榜样，看了这篇文章，我们对文中的年轻人肃然起敬。文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达，事例叙述生动、具体。结尾点明中心,含蓄隽永,意味深长。
9 淘气的小弟弟我有一个小弟弟，他有一双水汪汪的大眼睛，一张红润润的小嘴，可爱极了，但是他非常淘气。
一次，我给姥姥打电话说：“姥姥，再过几天我们就回家看望您。”这时，在一旁玩耍的小弟弟听见了就大声喊：“明宇哥哥要回来了，明宇哥哥要回来了……”突然，喊声没了，传来了一阵阵哭声。我连忙问姥姥：“弟弟为什么哭啊？”姥姥说：“咳，他听见你说快回来了，高兴得乱跑乱跳，一不小心就摔了一个大跟头。”我答道：“他真是太淘气了！”过了几天，我去姥姥家看望他们。我刚一进门，小弟弟就抱住我大声说：“我想死你了！你要是不回来，就没人跟我玩儿了。”第二天姥爷说：“我带你们去村西边的小溪玩耍。”弟弟听到了一蹦三尺高，拽着爷爷就走，我们高兴地来到小溪边。这里山清水秀，真是一个好玩儿的地方。
姥爷先带着我们捕鱼，一会儿，我们就捕了好几条鱼，小鱼在水桶里游着，我和弟弟又玩起了枪战。我们在溪边喊喊杀杀，打得激烈，突然，弟弟一脚踩在一团泥上，身子一趔趄，差点掉进水里。我手疾眼快一把抓住他，让他免予此难，谁知他却“恩将仇报”，顺势把我推进了水里！看见我在水里狼狈的样子，弟弟兴灾乐祸地哈哈大笑，笑过火了，一不小心自己也跌进了水里。我爬上来说：“这回我可不管你了！”我这个弟弟，真是太淘气了。
点评：小弟弟既可爱又淘气，让人哭笑不得，三个典型的是事例紧紧地围绕着淘气充分地展开，语言、动作等细致的刻画更加形象逼真的让我们认识了你可爱可气、天真无邪的小弟弟。
10 我的朋友要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
点评：这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了吴泊静的外貌，还用具体的事例，说明她是一个乐于助人的人。文章语言自然流畅，结构合理，详略得当，是一篇成功的习作。
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